一句话概括的话，幼儿教育是为幼儿的后继学习和终身发展奠定基础。如果要落实到具体的话......有点多，有时间再来补充。

　　况且，为什么教师要教育家长？教师或许在专业知识与技能上更有优势，但与幼儿朝夕相处的是家长，更熟悉幼儿个体的是家长。因此教师与家长应是平等的合作关系，不存在谁教育谁。

　　父母是孩子最重要的老师，任何一个孩子，他最终变成什么样子，和他的父母有着最直接的关系。

　　幼儿教育的施教者乐博体育，是所有能和孩子有关联的人。受教者，是包括孩子在内的所有与孩子有关联的人。

　　教孩子正确（或者说是施教者所认为正确的）为人处事的方式、社会的规则、思考的逻辑……是所有成长、生存在这个社会所需要的东西，是给孩子前面提到所有要教给他的东西树立一个榜样供他模仿。

　　幼教老师的职责应该是里面最专业的那个人，给孩子示范，纠正家长的失当，引导孩子正确的人生方向启蒙（事实上国内给幼教老师的定义太过于狭隘，幼教老师应该是孩子人生的指引师，而不是一个简单的保育阿姨、托管阿姨）。

　　此外，我一直认为幼儿教育是目前唯一能够帮助人进行素质教育、进行灵魂塑造的教育内容。只要进入小学，所有的教育已经从”树人“明确成了”技能学习“，小初的目标简单——升重点高中；高中目标暴力——高考；职业学习目标纯粹——技能和证书……各种教育培训的目标都是功利而纯粹。说了这么多年的小学素质教育，除了能力上的提高之外少儿教育，重点还是在成绩上。

　　只有幼儿教育，我们有足够的时间和空间，足够的容忍度来教育孩子，收了别人的礼物要说谢谢；要学会排队；认知事物要先观察……

　　个人认为这种看法有些太理想化了，高估了孩子的自我成长能力，而低估了教育的作用。

　　幼儿教育的受众是幼儿。当然为了教育好幼儿，需要家长、老师合作，也需要他们有自我提升的意识和行为。

　　分开来看：幼儿园里教主要是教学，重点是教孩子学会做事、学会生存、学会生活、学会交往；育的重点是保育,主要是保教、健康方面。

　　有不少家长认为，教育孩子最好的方式是搞定一切，在自己能力范围内全然满足孩子，恨不得让孩子把所有精力用在学习和各种兴趣班上。除了孩子的学习，智力之外，其他的就是：

　　一个好习惯会伴随人的一生，而幼儿阶段是孩子各项行为习惯的养成黄金期，所以幼儿阶段的教育其实就是教育孩子养成习惯。

　　比如阅读好习惯。读书不一定可以让人立刻发财，但是读书可以开阔一个人的眼界，眼界决定格局，格局决定成就。

　　比如坚持好习惯。做事情能够坚持不懈，大多数的成功都是坚持得来的。坚持好习惯到了后期就会转化为孩子坚韧的性格。

　　一个人一天的行为中，大约只有5％是属于非习惯性的，而剩下的95％的行为都是习惯性的。 正是这习惯性的行为，决定了我们大多数平凡人的命运。

　　我是小兰老师，10年教育经验沉淀，分享孩子教育最落地的干货，上午看下午就能用

　　如果你想避开育儿道路中的误区，掌握正确的育儿方法，欢迎加入我们这个小家庭。乐博体育乐博体育