“这反映出家长不太注重对孩子爱心的培养。时下很多家长过于重视孩子的学习成绩，往往忽略了孩子的爱心、责任感等品质的培养。在孩子小的时候，爱心教育似乎与成绩无关，但到了中学、大学，特别是步入社会以后，更多的非智力因素开始起作用。但家长还是比较实际的，他们大都认为在孩子日后的生活和学习过程中，沟通能力、合作意识等对孩子来说是比较重要的。”顾诚校长指出，“而我们认为‘爱心’是所有情商内容里面最基础的一个品质，只有有了最基本的爱心，才能谈及其他。因此在我们的教学过程中，不仅十分重视孩子沟通能力、合作意识等方面的培

　　“目前社会上存在少儿家长或少儿培训机构只重视智商教育而忽视情商教育的问题，你认为这个问题严重不严重？”“你让孩子从小学习音乐、乐博体育舞蹈乐博体育、美术、英语等方面的目的是什么？”日前某少儿情智教育机构围绕家长们的教育理念进行了一次问卷调查。结果显示，大部分家长重视孩子全面发展和情商教育的理念令人欣喜；但同时，调查也反映出部分家长还存在着重视孩子知识学习的数量而不太注重孩子爱心培养的问题。

　　“你认为孩子到这里来学习最大的价值是什么？”有44%的家长表示是为了“让孩子获得全面发展”，35%的家长表示是为了“提高情商”；对于“提高孩子的情商素质与单纯学习知识相比你认为哪个更重要”的问题，填写“同等重要”的占63%，填写“情商重要”的占35%；对于“目前社会上存在少儿家长或少儿培训机构只重视智商教育而忽视情商教育的问题，你认为这个问题严重不严重”的选项，73% 的家长选择了“严重”，认为“一般”的占21%；问及“你认为造成上述问题出现的主要原因是什么”时，48%的家长认为是“社会环境影响”，27%的家长认为是“培训机构跟风严重”，20%的人认为是“家长教育误区”；而被问及“你认为让孩子从小学习音乐、舞蹈、美术、英语等方面的目的”时，55%的家长表示是为了“提高孩子的素质修养”，28%的家长表示是为了孩子的“早期智力开发”，8%的家长表示是“为了考级或为将来升学竞争作准备”。

　　日前，欧杰思国际少儿情智教育机构推出了一项针对家长的问卷调查活动，谈及此举的目的时，欧杰思国际少儿情智教育机构总校长顾诚表示：“在我们进入中国一周年之际推出此次调查，是希望更加了解家长心中的一些基本的教育理念少儿教育，了解中国家长最真实的想法，以便今后能够更好地为宝宝和家长们做好各项服务。”

　　谈及从此次调查中可以得出哪些主要结论时，顾诚校长指出，这次调查结果充分说明了家长对情商教育的重视，以及对“情智并举”教育理念的认可。他举例指出，对于“你更青睐让孩子到纯学科教育机构学习，还是到像欧杰思这样情智并举但以情商教育为特色的教育机构学习”的问题，百分之百的家长选择了“情智并举机构”，而选择“纯学科”的家长为“0”；对于“宁可让孩子多学知识也比提高情商有用的观点，你的态度是什么”这一问题，69%的家长表示“反对”，19%的家长表示“心里也非常矛盾”；当问及“你觉得情智教育机构今后应该像其他培训机构一样加大学科教育方面的内容，还是应该保持自己的特色仍以情商教育为主”时，72%的家长希望“坚持情商教育为主”，28%的家长希望“加重学科内容”。

　　“此次调查显示，大部分家长虽然也意识到整个社会对‘知识’和‘考试’的‘重视’，但还是能坚持自己的原则——觉得还是应该坚持‘情商为主’的教育，同时也不能忽视‘智商’教育。这些家长能够‘’住来自社会大环境的压力，并坚持自己的理念是很不容易的。”顾诚校长表示，“由此可以看出，大部分家长的心态或意识还是健康而成熟的，这种理念上的认同也让我们对孩子的教育充满了信心。”

　　谈及此次调查反映出哪些问题时，欧杰思国际少儿情智教育机构总校长顾诚指出，在问到“孩子到情智教育机构学习最大的进步体现在哪些方面”时，34%的家长填写了“沟通能力”，27%的家长填写了“合作意识”，24%的家长填写了“性格”，但只有3%的家长填写了“爱心”；在问及“提高孩子情商能力方面你更看重哪方面素质的提高”时，44%的家长选择了“沟通能力”，33%的家长选择了“合作意识”，只有19%的家长选择了“爱心”。

　　“这反映出家长不太注重对孩子爱心的培养。时下很多家长过于重视孩子的学习成绩，往往忽略了孩子的爱心、责任感等品质的培养。在孩子小的时候，爱心教育似乎与成绩无关，但到了中学、大学，特别是步入社会以后，更多的非智力因素开始起作用。但家长还是比较实际的，他们大都认为在孩子日后的生活和学习过程中，沟通能力、合作意识等对孩子来说是比较重要的。”顾诚校长指出，“而我们认为‘爱心’是所有情商内容里面最基础的一个品质，只有有了最基本的爱心，才能谈及其他。因此在我们的教学过程中，不仅十分重视孩子沟通能力、合作意识等方面的培养，更重视孩子爱心的培养。一个民族如果缺少了爱，所有的教育都应该归为失败；一个不重视爱心教育的国家，很难得到更持久、和谐、稳定的发展。这个问题让我们感到非常遗憾和担忧，也希望引起整个社会的重视和关注，否则会偏离方向，越走越远。”

　　顾校长还指出，在此次调查中仍然会发现有的家长是抱着“为了考级或为将来升学竞争作准备”的态度来为孩子寻找教育机构的；还有的家长特别重视孩子知识学习的数量，比如能说多少单词、能唱多少首歌曲、到底学了多少东西等等。“对于家长的这些想法我是可以理解的，但并不认同。毕竟考级和升学只是促进孩子学习的一种途径，不能成为学习的目的，否则就可能导致‘死读书，读死书’。另外，专门以‘为了考级或为将来升学竞争作准备’为目标进行学习，最后的效果不一定就能够实现，因为‘好的教育一定会换来好的成绩，但有好的成绩不一定是好的教育’。”顾校长表示。