日前，斑马AI课“十三五”教育部重点课题组就课题研究的阶段性成果在北京斑马AI课总部召开研讨会，多位在京学科教研专家及教育部重点课题组负责人与斑马AI课教育研究院、教育部重点课题组成员就《基于人工智能的少儿教育发展研究》的三大阶段性成果进行深入研讨。

　　本次研讨会主要就《人工智能在在线少儿教育中的应用探索》，《基于自适应学习的在线课程对学前儿童数感培养的应用研究》，《数据驱动的个性化学习在少儿在线英语发音训练中的应用研究》三个方向的阶段性研究成果进行了分享，并依据这三个方向的研究成果与课题组学科专家展开基于分学科及分年龄段的多维度深入探讨。

　　此次分享的三个方向的研究成果将会从人工智能技术融合性精准应用、自适应语言学习方法获得、数感能力培养等方面帮助提升孩子的习得效率，更为有效地帮助孩子运用科技的手段在习惯养成黄金期收获良好学习习惯和学习方法、提升思维能力、实现快乐习得。

　　《人工智能在在线少儿教育中的应用探索》纵向深度聚焦人工智能在少儿在线教育领域的研究。此项研究之前，人工智能在教育领域的应用和研究主要集中在K12教育阶段，这一举措和研究成果将有效促进人工智能技术更精准地应用到少儿教育阶段，真正实现在线教育在少儿阶段的深度细分应用，为未来整个少儿在线教育行业的发展提供指导性建设依据，筑牢行业发展基础。可以说，这一研究有效填补了人工智能在少儿教育阶段的研究短板少儿教育。

　　《基于自适应学习的在线课程对学前儿童数感培养的应用研究》以斑马AI课自适应学习体系为研究突破口，并依托100万+儿童学习追踪数据库展开循证研究。思维课程论证了3-8岁为儿童的数感能力的迅速发展期，半年的有效培养将帮助孩子的数感能力得到大幅提升。此外，依此研究结果进一步探索出帮助孩子数感能力提升的有效解决方案，这一解决方案将为儿童数感的发展建构合理知识路径和有效自适应算法逻辑，并形成通过教学反证自适应数感课程的有效性，从而改善课程，不断优化自适应算法的良性循环。

　　《数据驱动的个性化学习在少儿在线英语发音训练中的应用研究》则基于对大量不同地域乐博体育、不同家庭教育背景的2-8岁儿童的观察研究，重点分析了自适应学习体系对学生英语发音准确性的提升效果，通过独立研发的自适应学习体系为中国儿童提供更适合的语音学习解决方案。

　　在听取了斑马AI课课题组成员的分享后，首批国家级骨干教师、北京市语文学科带头人崔琪老师评价到：“所有的教育都应该关注个人的成长，包括心理健康和能力健康，心理健康需要长期的持续努力，但从能力上来讲，则是需要在各种实践活动当中亲身体验，我们看到斑马AI课的研究和应用可以有效帮助孩子实现能力的提升，这些研究和实践很有意义。”

　　北师大版课程标准实验教材编写组核心成员、国家级骨干教师培训讲师薛文叙老师在谈到斑马AI的研究时也强调：“斑马AI课基于大数据和人工智能技术的研究非常了不起，他们探索了一条更适合中国孩子发展的人工智能教育之路，相信这些研究和应用必将引领行业的发展。”

　　斑马AI课教育研究院负责人表示：“一个人的信仰、好的品格和好的学习习惯，都是从幼儿甚至婴幼儿的时候开始，2-8岁这个年龄段对孩子性格、习惯、思维能力的塑造来说非常重要，斑马AI课作为专业的2-8岁全学科在线智能素质教育平台，十分重视孩子良好性格的塑造和全面能力的培养，我们通过科技的手段关注每个孩子细微的成长变化，并通过分学科教育，帮助孩子在获取知识的同时收获全面素质的提升，为未来的人生打下良好的基础。”

　　国家教育部考试中心原调研员、教授，教育部国家教师科研规划课题教师发展专业研究卓越教师素养研究与评价专题课题组负责人，教育部全国教育科学十三五规划课题负责人王大赫教授在听取了斑马AI课的阶段性研究成果之后给予了高度赞誉：“我们欣喜地看到斑马AI课课题组取得的突破性研究成果，可以预见的是这些研究成果不仅会对斑马AI课自身的教学质量和水平起到积极的促进作用，更会将整个行业的研究能力带上一个新的更高的水平，可以说斑马AI课教育部“十三五”重点课题组卓越的研究能力为整个行业的良性健康发展注入了强劲动力。我们有理由相信，在未来的研究过程中，斑马 AI课将会为行业带来更大的贡献。”（一鸣）

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　　以往，大部分秸秆被视作废物，或丢弃，或焚烧。把“废物”转变成可利用资源成为值得研究的课题。

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